Елена Гаранина
Занятие по духовно-нравственному воспитанию «Прогулка по дням творения» (по прогр. Л. Шевченко «Добрый мир»)
Прогулка по дням творения
Задачи :
1. Закрепить представления детей о Боге - Творце мира , знакомить детей с Библейским повествованием о сотворении мира , показать величие и могущество Творца .
2. Формировать интерес к познанию мира, показать Землю, как общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком, формировать чувство благодарности за данные людям блага и красоту.
3. Воспитывать любовь к Богу , к природе как творению Божиему . Способствовать развитию желания выразить свою радость, доброжелательность в коллективной творческой работе .
Предшествующая работа :
Наблюдения на прогулках за небом , облаками, тучами, дождём, снегом, растениями, птицами, насекомыми.
Экскурсии к водоёму, в лес, в парк, на луг, на огород.
Беседы с детьми, чтение художественных произведений, заучивание стихов.
- Рисование на темы : «Облака – белогривые лошадки» , «Радуга-дуга» , «Золотой дождик над полем» , «Солнце и звёзды» , «Зимние деревья» , «Яблонька» и др.
Обсуждение пословиц, размышления : «Язык - не лопатка, знает, что горько, что сладко» , «У слепого глаза на пальцах» , «Не видна душа, а всем телом ворочает» , «Платье - на год, тела – на время, а душа – на век» и др.
Слушание музыкальных произведений : М. Мусоргский «Прогулка » из цикла «Картинки с выставки» ; П. И. Чайковский «Осень» , «Осенняя песня» , «Подснежник» , «Мой садик» , «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» ; РНП «Как у наших у ворот» , «Светит месяц» ; Ю. Пастернак «Чудесная песенка» ; Л. Марченко «Ангел» ; В. Кузьменков «Пасху радостно встречаем» и др.
Материалы к занятию :
Мультимедийная презентация для детей «Прогулка по дням творения » ;
Карточки с изображением всех семи дней творения ;
Ход занятия:
Дети сидят полукругом перед экраном.
Воспитатель рассказывает и сопровождает свой рассказ показом мультимедийной презентации.
Всё, что нас окружает, называется миром. (Слайд №1) Это земля, люди, солнце, луна, звёзды, моря, океаны, птицы, рыбы и животные. Как же устроен наш мир? Давайте посмотрим вокруг. Мы видим нашу улицу, по ней едут машины, вдоль улицы стоят дома. Кто создал эти машины? Кто проложил дороги? Кто построил дома? Всё это создано человеком.
А что мы увидим, если посмотрим наверх? (Слайд №2) Мы видим голубое небо, светит солнце, летают птицы. Но всегда ли продолжается день? (Слайд №3) Нет, день заканчивается, но земля не остаётся в темноте : (Слайд № 4) на смену солнцу приходит луна, загораются звёздочки. Кто же создал солнце, луну, небо, звёзды, кто устроил разумный порядок их работы? Мог ли всё это сделать человек? Как же возник наш мир? Об этом рассказывается в книге, которая называется Библия. Мир сотворил Бог . Бог очень добрый . И он сотворил мир , чтобы он тоже был добрым .
Вот как это было. Сейчас есть земля. На ней живут люди и мы с вами. Светит солнце, которое даёт нам свет. А раньше ничего этого не было. И всё сотворил Бог . И сказал Бог : «Да будет свет!» и стало светло. (Слайд № 5) Бог отделил свет от тьмы, Он назвал свет днём, а тьму – ночью. Так в первый день Бог создал день и ночь. (Воспитатель предлагает одному из детей подойти к, взять нужную карточку с изображением первого дня творения и прикрепить ее к доске).
Во второй день Бог создал наше небо – облака и воздух. (Слайд № 6) . Из облаков и туч порой идёт дождь или снег. (Следующий ребенок берет карточку с изображением второго дня творения и крепит ее к доске ).
На третий день Бог создал (слайд № 7) землю, (слайд № 8) моря и океаны. А потом Он повелел вырасти (слайд № 9) растениям : деревьям, цветам, травам. (слайд № 10) Земля зазеленела и стала красивым садом. (Крепят к доске карточку с изображением третьего дня творения ). Давайте мы с вами в этом саду поиграем в игру, которая называется «Яблочко» . (Дети с помощью считалки выбирают водящего. Затем становятся в круг и берутся за руки, водящий выходит в середину. Дети идут по кругу и говорят слова :
«Яблочко, яблочко, розовый цвет.
Ветер подул и яблочка нет.
Падает с ветки, берегитесь, детки!»
Когда произносятся слова : «Ветер подул» , дети бегут по кругу. А со словами : «Берегитесь, детки!» - все должны быстро присесть на корточки. Кто из игроков быстро не выполнит команду, сделает хотя бы один шаг или упадёт, тот выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется трое игроков, они считаются победителями.) после игры дети возвращаются на места и беседа продолжается.
В четвертый день мира Бог создал небесные светила : (слайд № 11) солнце, луну и звезды. Солнце и луна не только освещают землю. Благодаря им на смену ночи приходит день, потом лето и осень.
В пятый день мира по велению Божию появились (слайд № 12) рыбы, птицы и различные мелкие насекомые : жуки, бабочки, стрекозы. (Крепят карточку с изображением пятого дня творения ) .
Сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем в игру «Рыбаки и рыбки» . Все дети – рыбки, а двое рыбаки. Рыбаки, взявшись за руки, бегают за рыбой, чтобы обхватить её свободными руками. Пойманные «рыбки» тоже становятся «рыбаками» , объединяясь в пары. (Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все рыбки.)
В день щестой (слайд № 13) Бог сотворил больших и маленьких четвероногих животных (зверей) : слонов и мышек, оленей и лохматых львов, пятнистых жирафов с длинными шеями и угрюмых волов. А ещё тех, кто ползает по земле. Это, например, змеи.
Земля была очень красивой. Все творения замерли в ожидании : кому же Бог подарит землю. И тогда на шестой день Бог создал человека (слайд № 14) . Тело его Он сотворил из глины . И вдунул Бог в человека душу. Бог создал человека похожим на себя (по Своему образу) . И назвал Бог первого человека Адамом.
Но Адаму было грустно одному. И Бог создал для него жену, чтобы она была его помощницей. Адам назвал её Евой.. (Крепят карточку с изображением шестого дня творения ) .
И увидел Бог, что всё, что Он сотворил в шесть дней , замечательно (слайд № 15) . В седьмой день Бог отдыхал от трудов своих. И благословил Творец седьмой день , и заповедал посвящать каждый седьмой день служению Богу и ближним; сделал седьмой день праздником.
Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие. Бог создал этот прекрасный дом, где мы с вами живем и создал всё, что нас окружает. Он обо всем позаботился, во всем установил порядок, чтобы всем было хорошо. Ну, а мы должны любить и оберегать всё, созданное Богом, и сохранять окружающий нас мир!
Публикации по теме:
Задачи: Образовательные: Познакомить детей с образом Богородицы-Матери Божией; ввести детей в круг основных праздников и духовно-нравственного.
Цель: Приобщение дошкольников к духовно – нравственным ценностям на основе изучения национальных традиций. Задачи: -Вызвать у детей интерес.
Конспект занятия-досуга по духовно-нравственному воспитанию «Давайте жить дружно» Цель. Формировать представление о значении слов «дружба», «друзья». Развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить. Продолжать воспитывать.
Цель: формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения друг с другом. Формировать у детей умение играть дружно.
Евгения Соколова
Отзывы о работе по программе Л. Л. Шевченко «Добрый мир»
Отзывы о работе по программе
Л. Л. Шевченко
"Добрый мир "
Составила : воспитатель 1 категории Соколова Е. В.
МКДОУ Евстратовский детский сад работает по программе Л . Л. Шевченко "Добрый мир ", в старшей разновозрастной группе с 2014 года.
Программа «Добрый мир » не ставит своей задачей введение ребенка в мир религиозного опыта духовной жизни, это задача семьи. Она только знакомит, подводит к храму.
Цель программы : заложить основу нравственной культуры ребенка, воспитать в нем такие качества, которые помогут в жизни не только отличить доброе от злого , но и противостоять злу.
Детское сердце открыто для любви, для восприятия добра . Поэтому автор дала название своей книги «Добрый мир »
Формы работы использовались различные :
Посещение Евстратовского храма «Преображения Господня» ознакомление с историей храма. А также, посещение Россошанского Ильинского храма.
Церковь - дом Божий. Здесь можно поставить свечку за своих близких и помолиться. Для детского понимания это значит : пожелать здоровья, выздоровления своим родным, которых очень любишь. Кстати, любовь в понимании малышей, это прежде всего, к маме, папе, братьям, сестрам. А отсюда, любовь к друзьям, к окружающему миру и ко всем живым существам, которые встречаются в жизни.
Дошкольный возраст - это период, когда активно накапливается нравственный опыт, культивируется обращение к духовной жизни, устанавливается основа самоопределения.
Бездуховность – коренное изменение ценностных ориентиров жизни России и русского народа… Вернее, не изменение, а подмена смысловых ценностных ориентиров.
Сейчас очень важно помочь человеку обрести живую веру, которая единственная – дает непоколебимую основу и опору всей нашей жизни.
Некоторые педагоги и родители считают, что ребенок, когда вырастет, сам должен разобраться, какую религию ему избрать и избирать ли вообще, а до тех пор школа или детский сад не должны ничего рассказывать ребенку о Боге. По-видимому, они не знают, что основатель дидактики, великий педагог Ян Амос Каменский считал, что “забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства… опасно не напитать нежного ума дитяти любовью к Богу”.
Сам Иисус Христос говорил своим ученикам «Не запрещайте приходить ко мне детям, ибо они есть царство небесное»
При участии автора программы , разработаны конспекты занятий , бесед, экскурсий, сценарии праздников, утренников и развлечений Ознакомление детей с основными православными праздниками и их участие в этих праздниках.
На Соборной площади Храмового комплекса состоялась первая Покровская ярмарка. В этом мероприятии с удовольствием участвовали не только дети, но и родители.
На праздник «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» посвящённый Дню матери. Мы пригласили Настоятеля Евстратовского храма Преображения Господня. Перед началом праздника батюшка провёл беседу с родителями о родительской любви к детям. В первую очередь она должна проявляться через Божьи заповеди.
И конечно неизменная наша традиция разговор батюшки с детьми о Боге.
На православный праздник «Введение во храм Пресвятой Богородицы» дети посещали Евстратовский храм Преображения Господня. Дети узнали, что давным-давно у одной благочестивой пары не было детей. Их звали Иоаким и Анна. Они очень сильно просили у бога детей. И пообещали ему, что обязательно родившегося ребёнка отдадут на служению Богу. И вот у них родилась девочка. Назвали её Марией. И как обещали мама с папой, отвели её на служение к Богу в Иерусалимский храм, когда ей исполнилось ровно три года.
А вот на самый чудесный праздник Рождество Христово, мы с детьми готовили поздравления для всех прихожан Евстратовского храма.
В начале праздника смотрели мультфильм «Рождество Христово» .
С детьми танцевали, играли в подвижные игры.
Поздравляли Иерея Василия Гайкова с Рождеством Христовым.
И конечно же наши дети не остались без подарков. Каждый год наш батюшка привозит нам подарки и дарит детям.
В январе прошёл Епархиальный конкурс христославов-колядовщиков, прошедший в рамках Рождественского фестиваля Россошанской епархии «Свет Христова Рождества» .
В конкурсе с удовольствием принимали участие наши дети. Очень сильно помогают родители в организации всех православных праздников.
На православный праздник «Сретение Господне» мы с детьми посещали Евстратовский храм Преображение Господне. Дети узнали о празднике, как встретились святой Симеон Богоприимец с сорокадневным младенцем Иисусом Христом.
Мы приглашали настоятеля храма «Пеображения Господне» иерея Василия Гайкова в дошкольное учреждение. Батюшка беседовал с родителями, о православном воспитании ребёнка. Одной из основных форм работы с родителями остается родительское собрание. В течение этих последних лет разрабатывали проекты собраний в форме дискуссий «Современные проблемы духовно-нравственного воспитания ребёнка в семье» «Духовно нравственное воспитание ребенка, через семейные традиции и досуг в семье»; «Духовно –патриотическое воспитание ребёнка»
Слайд № 15
Просмотр и театральная постановка с детьми русских народных сказок.
Создание православных уголков для родителей и детей.
Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями является оформление наглядных материалов для родителей. Традиционно оформляются папки-передвижки. Постоянно обновляется информация на сайте детского сада.
Родители, видя великий труд воспитателя, стали прислушиваться к своему внутреннему духу. Появилось желание участвовать со своими детьми во всех формах работы по православному воспитанию, появился интерес больше узнать о православной вере и Боге. Больше Стали задумываться о таких словах :
«Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание -
это наша счастливая старость,
плохое воспитание –
это наше будущее горе,
это наши слезы.
Это наша вина
перед другими людьми».
Трудности в проведении занятий : нет специально отведённого времени в режиме дня дошкольников, приходится постоянно вторгаться в другие области общеобразовательной программы в детском саду : познание (ФЦКМ, коммуникацию, художественное творчество) ; и др.
Положительные стороны программы (из опыта работы ) : детям нравятся прогулки и занятия , на которых они получают новые знания о днях сотворения мира Богом; интересный и разнообразный материал : поэзия и проза духовно-нравственного, православного и эстетического направления; подробная информация об окружающем мире с любовью к нему; много игр, музыки и рисования (в отдельных рабочих тетрадях особенно ) ; родители единогласно одобряют такое обучение . И всё это создаёт светлое и доброе настроение ! Сильная и художественно оформленная методическая база : методическое пособие, хрестоматия, рабочие тетради и аудиодиск .
Комитет по образованию Администрации г. Подольска Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 17
Конспект образовательной деятельности с внедрением компонента программы дополнительного образования Л.Л.Шевченко «Добрый мир. Православная культура»
для детей старшего дошкольного возраста
Прогулки по дням творения
«Небо»
Составитель:
Галиева Алла Николаевна,
воспитатель,
г. Подольск
2014г.
Пояснительная записка
Задача детского сада - раскрыть и воспитать лучшие стороны человеческой души, дать ребенку правильные нравственные ориентиры, а это невозможно без обращения к духовно-нравственному опыту своего народа.
В рамках оказания педагогической помощи семьям в приобщении детей к нравственным и духовным ценностям православной культуры, в дошкольном образовательном учреждении №17 в старшей группе вводится дополнительное образование на основе программы Л.Л. Шевченко «Добрый мир». Она опирается на традиции отечественной педагогической школы в области нравственного воспитания детей, дополняет существующую базовую программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.В. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, расширяя кругозор детей в области духовно - нравственной культуры.
В соответствии с требованиями к программе, организация деятельности взрослых и детей осуществляется в двух формах: совместной деятельности со взрослым и самостоятельной деятельности детей:
Рассказ педагога, беседа, диалог;
Чтение художественного слова;
Наблюдение, рассматривание иллюстраций;
Создание творческих рассказов;
Рисование;
Музыка (слушание).
Цель:
Создать в коллективе атмосферу дружбы и сотрудничества. Помочь детям проявить нравственные качества (терпимость, доброжелательность, любовь к Природе, к Человеку, к Богу). Учить детей слушать и слышать одновременно; развить речь, воображение, наблюдательность, видеть прекрасное в самых обычных предметах, явлениях природы.
Беседа: «Приглашение к путешествию».
Цель: мотивация, создание интереса.
Воспитатель: Мы с вами продолжаем путешествовать по дням творения. Что Бог создал в первый день?
Дети: Свет.
Воспитатель: Когда светло, это – день. Какой он? (ответы детей) Днем солнце светит (спряталось за облаками). Где гуляет солнышко?
Дети: В небе.
Воспитатель: Да, ребята, и наше небо – облака и воздух Бог создал во второй день.
Сотворил Бог в день второй
Свод небесный, голубой.
Давайте все вместе подойдем к окошку, посмотрим на небо, какое оно? (ответы детей). А как вы думаете, какими красками можно передать красоту неба? (ответы детей). Мы сейчас с вами возьмем кисти и краски и как художники попробуем изобразить всю красоту неба.
Творческая деятельность. Рисование неба на увлажненной основе (акварель).
Цель: развитие творческих способностей посредством художественно-изобразительной деятельности.
Пальчиковая гимнастика.
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех вас очень я люблю!
(подушечки пальцев двух рук соединяются вместе, образуя кольцо) (ладошки открыты, движения влево-вправо) (круговые движения кистей рук)
(руки соединяются вместе, пальцы расставлены в стороны)
(руки перекрещиваются, обнимая себя за спину)
Игровая деятельность.
Цель: организационная, закрепление алгоритма одевания на прогулку.
Воспитатель: А теперь мы с вами собираемся в путешествие. Вы помните, что путешественники должны уметь самостоятельно и быстро одеваться? (ответы) Пока звучит музыка, мы должны постараться аккуратно, спокойно и правильно одеться и построиться.
Музыкальная деятельность.
Цель: организационная, обогащение музыкального опыта.
Включается запись Мусоргский «Прогулка». Цикл «Картинки с выставки».
Прогулка. Наблюдение. Беседа.
Цель: дополнять и уточнять представления детей о первых признаках осени, о изменении цвета неба; развивать наблюдательность; воспитывать эстетическое чувство восприятия природы; развивать двигательную активность.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какой сегодня день? Какое небо? Какое солнце? Какие облака? Какой ветер? (ответы детей). А вы заметили какие-либо изменения в природе? (ответы детей). Какое время года наступило? (ответы детей). А как изменилось небо осенью?
Послушайте, как сказал великий поэт А. С. Пушкин (отрывок):
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день…
Подвижная игра: Горелки с платочком.
Дети стоят парами друг за другом. Впереди с платком. Дети говорят:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет его за руку и встает с ним впереди колонны, а опоздавший «горит», то есть водит.
Работа с иллюстрациями (после прогулки в группе).
Цель: развитие зрительного восприятия, обучение творческому рассказыванию.
Воспитатель: Вспомним, что мы видели на прогулке? Какое небо мы видели на прогулке? (ответы детей). Кто хочет рассказать о своих наблюдениях на прогулке? (желающие рассказывают). Давайте посмотрим на свои рисунки (дети рассматривают рисунки на доске). Как вам кажется, удалось вам передать краски осеннего неба? (ответы детей). Что сотворил Бог во второй день?
Дети: Небо.
Воспитатель:
Небеса, небеса, небеса.
Видит взор мой везде чудеса.
Там покой, чистота и краса.
Небеса, небеса, небеса.
Дидактическая игра: «Какое время года?» (после дневного сна)
Цель: развитие мышления, зрительного восприятия.
Воспитатель: Давайте рассмотрим иллюстрации (нижняя половина закрыта так, что видно только изображение неба). Угадайте, какое время года на картинке? (После ответов детей открывается все изображение дети подтверждают свои ответы или дают другие, согласно дополнительным признакам)
Совместная работа с родителями.
Детям с родителями предлагается провести наблюдение за вечерним небом и сравнить свои наблюдения с наблюдениями за небом в дневное время.
Используемая литература и музыкальный материал:
- Учебно-методический комплект. Духовно-нравственная культура. Православная культура для малышей. «Добрый мир». Л.Л . Шевченко. Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества. Московская область, 2012.
- Музыка Мусоргский «Прогулка». Цикл «Картинки с выставки».
Проект для детей старшего дошкольного возраста: «Доброта спасет мир»
Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Санкт – ПетербургОписание: материал может быть интересен воспитателям старшего дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования.
Цель проекта: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Задачи:
- Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
- Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
- Закреплять знания правил вежливого общения.
- Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
- Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.
- Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.
- Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.
Дома с родителями предложили выполнить задание рисунок, аппликацию, поделку на тему: «Что такое доброта?»
Тип проекта:
информационно-творческий.
Продолжительность проекта:
краткосрочный; одна неделя.
Участники проекта:
воспитатели, дети подготовительной группы, родители детей.
Наличие междпредметных связей:
интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, сказки);
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.
Актуальность: Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для нас всех являются волшебниками. Есть люди, которые готовы на добрые дела и днем, и ночью.
Дети – это наши цветы, но эти цветы часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Наш проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений между детьми, уважение к ближнему своему, оказание помощи. Научить детей оценивать свои поступки и поступки окружающих.
Девиз проекта: Твори добро, и оно к тебе вернется.
Задачи по работе с родителями:
- Заинтересовать родителей в воспитании и формировании нравственной культуры детей;
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели;
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
- Консультации для родителей по теме недели.
В течение недели в саду проводилась работа по пяти образовательным областям:
Познавательное развитие: Беседы: Беседа с рассматриванием иллюстраций на темы: «Моя бабулечка», «Моя мама», «Какой я?», «Что такое добро, доброта?»,
«Как я помогаю маме?», «Зачем помогать птицам?», «Что значит: «Жизнь дана на добрые дела»?».
Речевое развитие: Составление описательного рассказа
« Птичка - невеличка», «Чем я могу помочь другу?», «День добрых дел».
Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои близкие», «Наше путешествие», «Мир семейных увлечений», «Как я помогаю дома», рассказы по картинам «Моя семья», «Мои добрые дела».
Дидактические игры: «Собери картинку», «Скажи: какая?», «Что такое хорошо, что такое плохо», « Закончи предложение», «Дорисуй» - игровизор»; «Скажи ласковое слово другу»; «Вежливые слова».
Социально – коммуникативное развитие: Разучивание считалок и мирилок.
Чтение:
- С. Михалков « Птичья столовая»;
- В. Бианки « Синичкин календарь».
- «Дружба» (Пакистанские народные сказки)
- «Сказка о добре»
- Русские народные сказки
Художественно – эстетическое развитие: Дидактические игры: «Собери картинку», «Скажи: какая?», « Закончи предложение»и т.д
Аппликация из листьев «Сова – мудрая голова»
«Аппликация на тарелочке» - «Моя мамочка!»
«Снегири», «Синички»- аппликация с крупой.
«Снегирь и Синичка» - работа с мятой бумагой, ватой, гуашью.
«Матрешки и пеленашки» - лепка из соленого теста для детей средней группы.
«Печенье в духовке» - выпечка печенья – угощенья для младшей группы.
«Кормушки для птичек» - изготовление кормушек.
«Добро - Душки» - работа с тканью(совместно с родителями)
«Мой автопортрет» - рисование гуашью.
Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте.
Разучивание песни: «Дорога добра».
Физическое развитие: Пальчиковые игры: « Дятел»; «Кормушки»; «Птички».
Гимнастика после сна: «Чтобы быть здоровыми», « Голуби».
Подвижная игры: «Воробышек и автомобиль», « Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка – сова».
В ходе реализации проекта «Доброта спасет мир!!!» предполагаемые результаты были достигнуты:
- мы обогатили опыт детей в сфере нравственного воспитания путем использования разных методов и приемов;
- пополнили словарный запас детей;
- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к добрым делам и поступкам, научились делать простые выводы, видеть не только в других, но и самое важное в себе плохое и хорошее; ответили самостоятельно на главный вопрос: «Можно ли сделать так, что бы добро можно было дарить каждый день?»
Оформили буклетики и подарили воспитанникам сада: «Правила добрых и вежливых поступков».
Презентация проекта:
Фотовыставка «Наши добрые дела»;
Ребятам младшей группы подарили солнышки, (сделанные своими руками),
на которых, написали вежливые слова.
Детей средней группы научили мастерить куколок - оберегов из ткани.
Поиграли с ними в игру: «Ручеек».
Для малышей ясельной группы, родители испекли печенье «Птички» и мы их угостили.
Совместно с родителями изготовили кормушки птицам.
Изготовили и подарили работникам сада, сов в знак уважения и мудрости.
Наша помощь нашей няне…
Дерево добрых дел воспитанников группы.
| СЕНТЯБРЬ |
|||
| 1 НЕДЕЛЯ | 2 НЕДЕЛЯ | 3 НЕДЕЛЯ | НЕДЕЛЯ |
| 1.Чтение – обсуждение «Счастливый человек» (хр.№2,с. 3) 2.Словарная работа: грех, послушание, совесть. 3.Аппликация «Вверх по радуге бегом» (18 детей) | 1. Чтение стихотворение «Благородство» (хр.2 ,с.13) 2. Работа с иллюстрацией (с. 15) | 1. Путешествие с книгой «Как человек стал непослушным? 2. Работа с иллюстрацией с. 26, 27 (хр. №2) | 1. Чтение сказки «Три златопёрых рыбки». 2. Подвижная игра «Поймай рыбку» 3. Лепка «Рыбки плавают в пруду» (барельеф). |
| 1.Чтение обсуждение «Что такое хорошо и что такое плохо?» 2. Главные правила хороших детей. 3. Слушание песни «Если добрый ты» 4. Рисование «Живёт на свете доброта» | 1. Разговор с детьми «Отчего зло?» 2. Обсуждаем - размышляем «Почему добро не умирает?» 3. Слушание «Господи, помилуй!» 4 . Психологическая разгрузка «Сомнём, порвём и выкинем плохие поступки» | 1.Путешествие с книгой. Чтение и обсуждение рассказа «Послушание Марии» (хр.№2,с. 28) 2. Заучивание наизусть стихотворения «Послушание» | 1. Вспоминаем сказку «Колобок». Обсуждаем, размышляем «Почему съели Колобка?» 2. Игра – драматизация по сказке «Колобок» 3. Рисование на тему «Кого встретил Колобок?» (с элементами аппликации |
| Беседа-рассуждение «Какими должны быть дети?» Игра-викторина «Что такое хорошо, что такое плохо?» Свободное рисование «Подарок другу» | Слушание песни «Дорогою добра» Подвижные игры «Дружно», «Выручалки» Работа с иллюстрацией (хр.№2 ,с 16) | Чтение стихотворения «Непослушный сын», Чтение «Как Ваня хорошее делал» (хр. №2,с. 19). Ситуативный разговор «Уклонись от зла и сотвори добро | Чтение «Хорошо, что солнце светит» (хр. №2),с 20 Речь с движениями Сравнение – обсуждение «Две козы» и «Два козлика» (хр. №2,с 23) Творческое рассказывание по картинке (хр. №2,с. 15) |
ОКТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
4-5 НЕДЕЛЯ
1. Путешествие с книгой «Мудрый царь» ((хр. №2, с.35)
2. Обсуждаем и размышляем «Кого можно назвать трудолюбивым?»
3. Обсуждение поговорки «Терпение и труд-всё перетрут»
1. Чтение стихотворение «Приглашаем всех к труду»
2. Работа с иллюстрацией на с. 39 (хр. №2,)
3. Рисование «Мы дежурим»
1. Работа с пословицами и поговорками «Доброе дело два века живёт», «Бог труды любит», «Ты труд другого уважай, сам насорил – сам убирай» (хр. №2,с.44-45
2.Обсуждаем –размышляем «Ленивый и прилежный»
1. Чтение рассказа «Матерь Божья – детей защитница».
2. Обсуждение рассказа «Матерь Божья- детей защитница».
3. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 49-51)
1.Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» (хр. №2, с. 35)
2.Слайды «Эти загадочные насекомые»
3. Игра драматизация
«Стрекоза и муравей»
1Чтение рассказа «Маленький садовник». (хр. №2,с. 41)
2. Угадайка «Без чего не проживёшь» (хр. №2,с 43)
3. Подвижная игра «Ленты тянутся»
1. Фильм- презентация « Утренние лучи» (хр. №2,с.40)
2. «Речь с движениями «Ты давай-ка, не ленись!»
3. Дидактическая игра «Вопрос-ответ»
1. Чтение «Святой Николай Милующий»
2. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 52)
3. Слушаем песню о Святом Николае.
Работа с детьми во внеурочное время
Наблюдение за муравьями.
Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»
Чтение пословиц о труде.
Хозяйственно – бытовой труд.
Чтение «настойчивый муравей»
Игра -лото «Насекомые»
Работа в цветнике и в огороде.
Подвижная игра «Я садовником родился»
Дидактическая игра «Кому что нужно»(профессии)
Чтение «Федорино горе» Драматизация по сказке «Федорино горе»
Чтение «Две тучки», «Лентяй и солнце» (хр. №2 , с. 44, 46)
Пение песни «Антошка»
Выставка поделок, рисунков «Подарки далёким и близким друзьям»
Чтение рассказов «Вася», «Божий фонарик» (хр. №2, с. 53)
Заучивание наизусть стихотворения «Эгоист»
Слушание песен «Вот что значит настоящий, верный друг!» , «Когда мои друзья со мной!»
НОЯБРЬ
1.Чтение «Сказка о пчёлке Мохнатке»
2. Слайд-шоу «Жизнь пчёл»
3. Подвижная игра «Медведь и пчёлы».
4. Творческая работа «Пчёлка»
1. Чтение стихотворение «Сиротка» (хр. №2, с. 60)
2. Беседа – размышление «Кого бывает жалко?»
3. Словарная игра « Пожалей меня»
1. Чтение – обсуждение рассказа «Моё»
2. Работа с поговорками «За чужим погонишься- своё потеряешь», «Жадность – покоя лютый враг» (хр. №2, с. 65)
3. Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)
1. Чтение текста «Мама» (хр.№ 3, с. 9)
2. Песенка для мамы. Буква «М» (хр.№ 3, с. 9)
3. Презентация «Имя Ангела –МАМА»
4. Поём, хлопаем в ладоши «Пусть всегда будет мама!»
1.Чтение рассказа «Три малыша»
2. Обсуждаем –размышляем «О добрых, жадных, злых».
3.Пение песни с танцевальными движениями «Если добрый ты»
1. Заучивание наизусть стихотворения «Любите всех!»
2. Работа с поговоркой «Милее всего, если кто любит кого»
3. Разучивание и пение песни «Доброта» (хр. №2,63)
1. Путешествие с книгой «Верный Иов»
2. Словарная работа: смирение, верность, послушание Богу.
3. Запомни поговорку: «Что Бог даёт- всё к лучшему»
4. Работа с иллюстрацией (хр. №2,69)
1. Чтение – обсуждение «Седьмая дочка» (хр.№ 3, с.6)
2. Игра – размышление «Чем я могу порадовать свою маму»
3. Рисование портрет моей мамы»
Работа с детьми во внеурочное время
Чтение стихотворения «В дороге»
Обсуждение стихотворения «Подарок»
Ситуативный разговор «Кого можно назвать добрым?»
Речевая игра «Красота и доброта»
Чтение «Щедрый человек» (хр. №2,63)
Работа с иллюстрацией (хр. №2, 62)
Поём – маршируем «Вместе весело шагать»
Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)
Ситуативный разговор «Как ты хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так и ты относись к ним»
Чтение «Обидное слово», «Обида», «Прощение» (хр. №2,70)
Пение песни «Улыбка»
Заучивание наизусть «Посидим в тишине!»
Ручной труд «Подарок маме»
Игры соревнования «Поможем маме по хозяйству!»
Чтение «Мамина мама – моя бабушка», «Бабушкины руки»
Концерт для бабушек и мам ко Дню матери
ДЕКАБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
НЕДЕЛЯ
1. Чтение «Мой дом- моя семья» (хр.3,с.24)
2.Игра с заданиями по рисованию «Кто построил добрый дом?»
3. Выставка детских рисунков
1. Обсуждаем –размышляем «Как сохранить наш дом?»
2. Чтение «Наш общий дом»
3. Учим поговорку «Жизнь дана на добрые дела»
4. Эссе - размышление «Легко ли быть добрым?»
1. Поём песенки. Изображаем живые картинки « Медвежий сон»
2. Работа с иллюстрацией с. 35, (хр. №4)
3. Дидактическая игра «Что растёт на ёлке?»
1. Просмотр презентации «Идёт по свету Новый год»
2. Подвижная игра «Два Мороза»»
3. Аппликация «Новогодняя открытка»
1.Чтение обсуждение «Хорошо тому, кто в своём дому»
2. Рисуем « Дерево моего рода» (хр.3,с 29)
3. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»
1. Разговор с детьми «Мы-разные»
2. Обсуждаем - размышляем «О доброй душе и дружной семье»?»
3. Психологическая разгрузка
1.Слушание «Новогодняя полечка»
2. Хоровод «В лесу родилась ёлочка»»
3. Ручной труд «Ёлочная игрушка»
1. Сказочная новогодняя викторина с. 36-38 (хр.4)
2. Подвижная игра «Метелица»
3. Пение песни «Медвежий сон»
Работа с детьми во внеурочное время
Играем – прыгаем «Мы по лестнице бежали с. 29
Сюжетно – ролевые игры «Дочки –матери», «Семья»
Подвижная игра «Баба и пирожок» с.30
Работа с пословицей «Вся семья вместе так и душа на месте»
Слушание песен «В лесу родилась ёлочка», «Маленькой ёлочке холодно зимой»
Игра на металлофоне «Маленькой ёлочке …»
Подготовка к новогоднему празднику
Выставка рисунков –подарков
Просмотр мультфильмов «Новогодняя сказка», «Новогоднее приключение»
ЯНВАРЬ
2 НЕДЕЛЯ
3НЕДЕЛЯ
4 НЕДЕЛЯ
5 НЕДЕЛЯ
Праздничные дни
1. Путешествие с книгой «Рождество Христово»
2. Работа с иллюстрацией (с. 5)
хр.4
3.Слава на Небесах Богу
4. Работа с иллюстрациями с.7, 8 хр.4
1. Путешествие с книгой «Яркая звёздочка»
2. Работа с иллюстрацией с. 17, 19 (хр. №4)
3. Просмотр музыкальной презентации «Ночь тиха над Палестиной»
1. Православный Храм
Главные слова: христиане, икона, крещение, крест, молитва»
2. Чтение и обсуждение стихотворения «Церковь Божия»
3. Работа с иллюстрациями с. 42,43 (хр.3)
4.Слушание «Звон колоколов»
Праздничные дни
1. Чтение «Вифлеемская звезда»
2. Слушаем песнопения «Христос рождается, славьте его»
3.Ручной труд –оригами «Вифлеемская звезда»
1.Путешествие с книгой. «Рождественские подарки» (хр.№4,с. 21)
2. Беседа «Что нам подарили на Рождество»»
3. Речевая игра «Скажи наоборот»
1. Слушание «Молитва»
2. Слайд-шоу «Храмы России»
3. Показ по схеме строения Храма
4. Рисование: «Каким я представляю Храм?»
Работа с детьми во внеурочное время
Праздничные дни
Рождественский спектакль «Предание о первой рождественской ёлке» для показа родителям
Чтение стихотворения «Ёлочка, здравствуй» (хр. №4,с. 22).
Мини – спектакль « В Вифлееме»
Заучивание наизусть «Утренняя молитва»
Дидактическая игра «Вопрос-ответ» (по вопросам с.43, хр.3)
Раскрашивание рисунков с изображением храмов
ФЕВРАЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
НЕДЕЛЯ
1.Чтение – обсуждение «Родина»» (хр.№3,с. 32)
2.Словарная работа: Родина, Отечество
3.Работа с иллюстрацией «Москва златоглавая» с. 33
4. Слушание песни «С чего начинается Родина?
1. Святая Русь – почему мы так говорим
2. «Русь называют святою»
3. Чтение «Край родной» хр.3 с. 41
4. Рисование «Это русская сторонка, это Родина моя»
1. Читаем – размышляем « Почему люди защищают свою Родину?»
2. Работа с иллюстрацией с., 37 (хр. №3)
3. Дидактическая игра «Защитники Отечества»
1. Игра - тренинг «Кремлёвские звёзды».
2. Слайд-шоу «Мы живём в России»
3. Музыкальное упражнение «Передай платочек»
1.Презентация «Символы России – русские берёзы»
2. Слушание песни «Песня о России»
3. Рисование «Люблю берёзку русскую»
1. Пение «С чего начинается Родина»
2. Рассматривание иллюстраций о городах России
3. Работа с иллюстрацией А. Рябушкина «Московская улица 17 века »
1.Беседа по вопросам «Москва- мать всем городам русским»
2. Слушание песни О. Газманова «Москва- звонят колокола»
3. Чтение «Что мы Родиной зовём?» В. Степанов
1. Динамическая пауза «Храбрые солдаты»
2. Фильм презентация, «Первые поселения на земле Серпуховской»
3 Чтение стихов о Родине
Работа с детьми во внеурочное время
«Во поле берёза стояла» (изображаем сюжет песни, поём, водим хоровод) с. 35
Работа с иллюстрацией. с. 34
Народные подвижные игры «Чай-выручай», «Плетень», «Никанориха»
Рисование «Девушка в русском сарафане
Слайд шоу «Защитники Отечества»
Спортивное развлечение «А ну-ка, мальчики»
Сюжетно –ролевая игра «Будем в армии служить»
Изготовление пальчикового театра «Богатыри Руси»»
Беседа «Мой родной посёлок»
Итоговое мероприятие «Масленица»
МАРТ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
НЕДЕЛЯ
1.Чтение – обсуждение «Мой род» «Наша семья» (хр. 3 с.4)
2.Словарная работа: род, родители, предки, послушание, любовь
3.Рисование «Подарок маме и бабушке»
1. Чтение рассказа «Седьмая дочка» (хр.3 ,с.7)
2. Работа с иллюстрацией (с. 7)
3. Учим поговорку «Чти отца твоего и матерь твою- повелевал Бог»
4. Эссе - размышление «Чем я могу порадовать?№
1. Читаем-размышляем «Отец и сыновья» (хр.3,с.13)
2. Работа с иллюстрацией (хр.3,с.14)
3. Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя?»
1. Чтение стихотворений «Мамина мама- моя бабушка», «Бабушка» с. 18-19
2. Подвижная игра «Поможем бабушке»
3. Лепка «Кружка с барельефом для бабушки».
1.Чтение обсуждение « Родной дом» (хр. №3,с 5)
2. Слушание песни «Родной дом»
3. Аппликация «Приглашение на праздничный концерт»
1. Угадай-ка «Правильно-неправильно»
2. Обсуждаем - размышляем «Мама»(хр.3, с.9)
3. Слушание «Песенка для мамы»
4 . Рисование «Моя мама»»
1.Обсуждаем- размышляем «Любовь родителей» (хр.3,с. 15)
2. Заучивание наизусть поговорок «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает»(с.16)
3. Речевая игра «Скажи наоборот»
1. Чтение «Брат и сестра» с.20
2. Угадай-ка «Родственники»
«Две матери, две дочери, да бабушка с внучкою, а всего трое»с.24Чтение
3.Рисование «Мой дом»
Работа с детьми во внеурочное время
Подготовка к праздничному концерту (разучивание песен, стихов, танцев»)
Выкладываем из счётных палочек букву М
Заучивание наизусть «песенка о маме» (хр.3 ,с.10)
Слушание песни «»Солнечный круг»
Ситуативный разговор «Какая твоя мама?»
Работа с пословицей «При солнышке тепло, при матери добро» (хр.3 .с.11)
Инсценировка «Любовь к родителям» (хр.3 ,с.15)
Играем в живые картинки «Народная песня» с.17
Пальчиковая гимнастика «Дружная семья» с. 16
Поём колыбельные, угадываем, играем в «Дочки-матери» с.23
Творческое рассказывание
по картинке (хр. 3,с. 22)
Строим дом из песка на прогулке
АПРЕЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
НЕДЕЛЯ
1.Чтение – обсуждение «К пасхе» (хр.№4,с. 45)
2. Пение «Солнечная капель»
3.Народная игра «Ручеек»
4. Аппликация «Веточка вербы»
1.Чтение – обсуждение «Чему радуются в праздник пасхи» (хр.№4,с. 42)
2. Чтение « Светлое Воскресенье»
3.Речевая игра «Кулич»
1. Чтение «Радуйтесь!»
2. Работа с иллюстрацией с. 53, (хр. №4)
3. Составление рассказов на тему «Как мы дома встречали Пасху»
1. Путешествие с книгой «Небесный мир. Ангелы»
2. Заучивание наизусть «Святой ангел Божий, хранитель мой, моли Бога о мне!»
3. Рисование «Ангелы»
1.Разминка «Весёлые ложкари»
2. Чтение «Празднование»
3. Слушание песнопения «Ангельский хор»
4. Лепка «Пасхальные яйца»
1. Чтение «Красное яйцо»
2. Слушание «Колокольный звон.
3. Игры я яйцом «Чьё яйцо дольше укатится?»
4 Рисование «Роспись пасхальных яиц»»
1.Путешествие с книгой. «Поселились птицы в гнёздах»
2. Чтение «Пасха пришла!» с. 54, х.4
3. Работа с иллюстрацией с.56,х.4
1.Обсуждаем, размышляем «Христианское имя. В честь кого я назван?»
2.Чтение «Добрый помощник»
3. Конкурс рисунков «Ангелы»
4. Слушание «Песенка про ангелов» с.77 х.4
Работа с детьми во внеурочное время
Чтение «Пасха» с.46, «Пасха» с.48
Заучивание наизусть песнопения «Христос воскрес»
Народная игра «Гори, гори, ясно»
Конкурс чтецов о Пасхе Семейное творчество – «Пасху радостно встречаем» -конкурс рисунков
Народная игра
Живые картинки «Христос Воскрес», «Христосование»
Народные игры «Играем в салки –догонялки» с. 58,х.4
Народная игра «Каравай»
Слушание песенки «Ангелы»
Сюжетно – ролевая игра « Именины»
МАЙ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
НЕДЕЛЯ
1.Путешествие с книгой «Как человек давал имена животным»
2.Изучение заповеди «Не убивай!»
3. Настольная игра «Разрезные картинки. Животные и птицы»
1. Обсуждаем - размышляем «Кто добрый, кто злой» х.3,с.60
2. Чтение «Дед Мазай и зайцы» с.61,х.3
3. Играем в фигуры «Мазай и зайцы»
4. Эссе - размышление «Понимаем ли мы язык животных?» с. 63
1. Обсуждаем – размышляем «Чего себе не хочешь, того другу не желай» с. 67, х.3
2. «Сострадание птичек», «Чиж», «Почему плачет синичка?» читаем-обсуждаем
3.Лепка «Птицы в гнёздышке»
1. Окончание путешествия «Благодарение» (главные слова: спасибо, спаси, Боже.
2. Чтение текста « Спасибо».
3. Обсуждение текста.
4. Работа с иллюстрацией х.4 с.82
1.Чтение - обсуждение «Рассказы о святых» х.3 с.57-58
2.Злая шалость «Кому забава, а кому смерть»х.3 , с.58
3.Презентация « Жизнь лягушек»
4. Оригами «Лягушка»
1. Обсуждаем - размышляем «Как относиться к животным, птицам, растениям?»
2. Чтение «Стыдно перед соловушкой»
3 . Слушание пения соловья в аудио записи.
1.Обсуждаем- размышляем «Чем помочь?»
2. Чтение «Добрый мальчик», «Котёнок»
3. Заучивание наизусть стихотворения «Послушание»
4. Дидактическая игра «Кто кошке родственник?»
1Эссе –размышление «Чему нас научил «Добрый мир?»
2. Слушание песни «Дорогою добра»
3. Рисование на тему «Добрый Божий мир»
Работа с детьми во внеурочное время
Чтение «Воробей», «Ворона». Подвижные игры «Гуси, гуси», «Воробушки и автомобиль»
Пальчиковая игра «Две весёлые лягушки»
Речевая игра «Лягушки, синицы, сова, кот» с элементами изодеятельности х.3 ,с.64
Слушание романса А. Алябьева «Соловей»
Играем в живые картинки « Птичка», «Курочки летят» с. 78,х.3
Пальчиковая игра «Котёнок Шалун»
Наблюдение за муравьями на прогулке. Установить знак « Не убивай!» рядом с муравейником
Чтение «Пожалей меня!», «Случай на прогулке», «Мой друг»
Подготовка ко Дню открытых дверей « Добрым быть совсем не просто»
Разучивание песен, стихотворений, танцев.
Выставка детского творчества.
Загрузка...