Надежда Черемовская

Тип проекта : творчески – информационный, игровой.

Участники проекта : руководитель – воспитатель, дети, педагог, библиотекарь.

Актуальность проекта :

Огромной любовью пользуется у детей сказка . Она входит в жизнь ребенка с самого раннего детства, и остается в памяти на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с окружающим миром, с миром человеческих взаимоотношений. Дети узнают сказки , анализируют взаимоотношения между героями. Учатся сопереживать герою, отождествляясь с ним, думая, как нужно поступить в трудной ситуации. Обсуждая поступки героев, можно способствовать развитию воображения, мышления. Это учит детей рассуждать, осмыслять правила поведения между людьми в обществе. Играя в сказку ,устраняются проблемы в речи,расширяется словарный запас, совершенствуется лексико – грамматическая структура, связная речь.

Сказка решает вопросы духовно – нравственного воспитания детей. Часто они выражают своё отношение к поступкам героев. Это значит, что обогащается внутренний мир, формируется личность ребенка через доброту в сказках .

Цель проекта :

Создать условия для духовно – нравственного развития ребёнка, путём приобщения к сказкам .

Приобщать детей к высокохудожественной литературе.

Прививать интерес к театральной деятельности.

Задачи проекта :

Развитие духовно – нравственного воспитания личности.

Развитие способностей детей отличать хорошее от плохого в сказках и жизни , умение делать правильный выбор.

Содействие развитию познавательной сферы детей, речевого развития, обогащение словаря, связной речи.

Развитие эмоционально – ценностного отношения к произведениям литературы и искусства.

Развитие художественно – эстетических способностей в творческих работах, в театрализованной деятельности.

Обогащение детско – родительских отношений опытом совместной творческой деятельности.

Предполагаемый результат проекта :

Развитие духовно – нравственной личности ребёнка, как активного участника проекта .

Развитие коммуникативных навыков детей.

Познание окружающего мира посредством литературы и искусства.

Развитие творческого потенциала ребёнка.

Ресурсы :

Сборники русских народных сказок , сказки русских писателей , репродукции картин русских художников по мотивам сказок , дидактический материал, проектор (аудио, видеокассеты, методическая литература.

Этапы реализации проекта :

1 Этап. Подготовительный.

Познакомить родителей с задачами проекта , определить их роль в реализации проекта .

Анкетирование родителей «Какие сказки читаете детям ?

Изучение литературы по теме.

-Подбор материала : наглядно-дидактических пособий, аудио, видеоматериала, атрибутов для игр- драматизаций, настольного и игрового театра.

Оформление книжного уголка.

Планирование деятельности педагога и детей.

2 Этап. Основной.

Реализация проекта в разных видах деятельности :

Познавательное развитие.

-Тематические занятия : Знакомство с русскими народными сказками , сказками русских и зарубежных писателей.

Рассматривание репродукций художников к сказкам

Экскурсия в библиотеку :

«Литературная гостиная» Просмотр книжной выставки «В гостях у сказки »

(в рамках «Неделя сказок » ).

Просмотр мультфильмов

Прослушивание аудиозаписи сказок А . С. Пушкина «Сказка о царе Салтане… » , «Сказка о рыбаке и рыбке » .

Дидактические игры :

«Узнай, из какой сказки ?» (серия сюжетных картинок, «Кто лишний?»

«Кому что нужно?» (серия предметных картинок)

«Собери сказку » (разрезные картинки) .

Социально – коммуникативное, речевое развитие.

Тематические занятия : Пересказы сказок (каждый из группы, по очереди, рассказывает кусочек сказки ).

Творческое рассказывание : «Доскажи сказку » , «Придумай окончание сказки » , «Назови злых и добрых героев сказок » , «Узнай сказку по песенке героя » .

Словотворчество «Сочини свою сказку » .

Мнемотаблицы (составление сказок «Теремок» , «Гуси – лебеди» .

Викторины : На темы сказок русских и зарубежных авторов.

Заучивание отрывков из сказок К . И. Чуковского «Путаница» , «Краденное солнце» «Муха – Цокатуха»

Викторина по сказкам А . С. Пушкина.

Театрализованные игры :

Игра – драматизация «Теремок» , «Репка» . Настольный театр «Теремок» , «Колобок» , «Курочка ряба» , «Заюшкина избушка» .

Художественно – эстетическое развитие.

Кукольный театр «Заюшкина избушка» (показ детям младших групп)

Игровой театр «Теремок» (показ детям младших групп) .

Тематический утренник. Новогодняя сказка «Золушка» .

Продуктивная деятельность :

Рисование не тему русских народных сказок , по сказкам А . С. Пушкина.

Бумагопластика. Оригами по сказке «Руковичка» .

Продуктивная деятельность с родителями. Выставка «Зимняя сказка » .

Физическое развитие.

Подвижные игры : «Гуси – лебеди» , «У медведя во бору…»

Работа с родителями.

Создание папки – передвижки «Роль сказки в жизни ребёнка » , «Сказка лечит » , Консультация «Как читать сказку » .

Участие в выставке «Зимняя сказка » .

Мастер – класс «Сотвори свою сказку !» .

Участие в изготовлении атрибутов, декораций к сказкам «Теремок» , «Золушка» .

3 Этап Заключительный.

Показ игрового спектакля «Теремок» , «Золушка» (для младших групп) .

Выставка творческих работ по теме проекта .

Фотоотчет проекта .

Введите в мир театра малыша

И он узнает, как сказка хороша .

Проникнется и мудростью, и добротой,

И с чувством сказочным пойдёт он жизненной пропой.

«Кто, кто в теремочке живет?.»

" Мы рисуем сказку . "

«Новогодняя сказка » .

«Часы пробили полночь, и сказка ожила… .» . Новогодняя сказка «Золушка» .

1. Пояснительная записка

2. Паспорт проекта

3. Актуальность

4. Постановка проблемы

5. Цель,задачи проекта

6. Участники проекта

7.1 Подготовительный этап

7.2 Основной этап

7.3 Заключительный этап

8. План реализации проекта

9. Ожидаемые результаты

10. Обеспечение проекта

12. Список литературы

13. Приложение

1. Пояснительная записка

Проект «Любимая сказка» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую,познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

2. Паспорт проекта

	Наименование проекта	«Любимая сказка»
	Разработчик проекта	Дронова Светлана Николаевна воспитатель первой квалификационной категории МКДОУ д/с «Огонёк»
	На какую возрастную и социальную группу нацелен проект	Дети среднего дошкольного возраста, родители воспитанников ДОУ
	Цель и задачи проекта	Цель: создать оптимальные условия развития речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности Задачи: Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества. Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства. Способствовать формированию коммуникативных способностей, эмпатии.
	Сроки реализации проекта	14 дней
	Тип проекта	Творческий
	Участники проекта	Дети, родители, педагоги МКДОУ д/с «Огонёк»

3. Актуальность

Одним из современных инновационных методов обучения является проектная деятельность – технология, которая учит детей выражать в творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей, сделать процесс обучения личностно значимым.

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.

4. Постановка проблемы

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта активное участие принимают родители.

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна. Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, лёгкое не авторитарное общение взрослого и ребёнка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.

5. Цель: создать оптимальные условия развития речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества.

Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства.

Способствовать формированию коммуникативных способностей, эмпатии.

6.Участники:

Дети среднего дошкольного возраста
Родители воспитанников ДОУ
Педагоги МКДОУ д/с «Огонёк»

7. Стратегия достижения поставленных задач

7.1 Подготовительный этап:

Изучение литературы по теме
Ознакомление с передовым опытом
Консультация для родителей
Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал
Оформление книжного уголка

7.2 Основной этап:

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок
Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке
Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр
Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»
Игровая образовательная ситуация «Путешествие Колобка»
Отгадывание загадок по сказке «Колобок»
Аппликация«Колобок»
Выставка поделок из бросового материала «Наш любимый Колобок»
Создание картотеки русских народных сказок в соответствии с возрастом
Викторина по сказкам «Отгадай сказку»

7.3 Заключительный этап:

Презентация музыкальной сказки «Колобок»
Оформление настольного театра «Колобок»

8. План реализации проекта

п/п	Состав действий	Ожидаемые результаты	Сроки	Участники
Подготовительный этап
	Изучение литературы по теме	Расширение знаний по теме проекта	1-2 день 3 день	Родители, педагоги
	Ознакомление с передовым опытом
	Консультация для родителей
	Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач	Разработка плана реализации проекта		Педагоги
	Подбор наглядно-дидактических……...... пособий, демонстрационного материала	Пополнение. предметно-пространственной развивающей среды		Родители, педагоги
	Оформление книжного уголка	Книжная выставка «Наши любимые сказки»	4 день	Родители, педагоги
Основной этап
	Рассматривание иллюстраций русских народных сказок	Восприятие и формирование зрительных образов	5 день	Дети
	Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке	Расширение знаний детей о сказке. Воспитывать интерес к русским народным сказкам	6 день	Дети, родители, педагоги
	Проведение. настольно-печатных, дидактических, речевых игр		7 день	Дети, родители, педагоги
	Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»		8 день
	Игровая образовательная ситуация «Путешествие Колобка»	Воспитывать интерес к русским народным сказкам	9 день
	Отгадывание загадок по сказке «Колобок»	Расширение знания детей по сказке	9 день	Дети, родители, педагоги
	Аппликация«Колобок»	Воплощение зрительного образа героя сказки	10 день	Дети, родители, педагоги
	Выставка поделок из бросового материала «Наш любимый Колобок»	Воплощение зрительного образа героя сказки		Дети, родители, педагоги
	Создание картотеки русских народных сказок в соответствии возрасту	Расширение знаний	11 день	Дети, родители, педагоги
	Викторина по сказкам «Отгадай сказку»	Умение узнавать и называть знакомые сказки	12 день	Дети, педагоги
Заключительный этап
	Оформление. настольного.. театра «Колобок»	Воплощение зрительного образа героев сказки	13 день	Дети, родители, педагоги
	Презентация музыкальной сказки «Колобок»	Развитие творческой активности детей, совершенствование художественно-творческого умения	14 день	Дети, родители, педагоги

9. Ожидаемые результаты проекта:

Развитие творческой активности детей, освоение детьми дошкольного возраста различных видов творчества.
Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи, использование в речи разнообразных языковых средств.
Формирование коммуникативных способностей, эмпатии.

10.Обеспечение проекта

Кадровый ресурс

Педагоги:

Воспитатели группы

Воспитатель изодеятельности

Музыкальный руководитель

Заместитель заведующего по УВР

Материально-

технический ресурс

Изостудия;

Музыкальный зал;

Технические средства обучения (DVD проигрыватель, музыкальный центр и т.д.);

Наглядно-методические пособия;

Методическая литература.

Ресурс социума

Социальное партнерство со следующими организациями:

Детская библиотека р.п. Линево,

НИПКиПРО,

- Дом культуры р.п. Линево

Родительский ресурс

Взаимодействие с семьями воспитанников через следующие формы:

Консультации;

Индивидуальные беседы;

Семейные выставки

Информационный

ресурс

Использование ИКТ;

Обмен опытом работы (семинары, выставки, консультации и т.д.);

Изучение методической литературы;

Участие в конкурсах и выставках различного уровня.

11. Перспективы дальнейшего использования

Макет данного проекта можно реализовать по любому литературному произведению, выбранному детьми.

Список литературы:

1. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001

2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003 г.

3. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.

4. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.

5. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.

6. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. -СПб. «Детство-пресс», 2008.

Полную версию работы с приложением можно .

Педагогический проект «В гостях у сказки» Подготовила: воспитатель МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10 Колесник В.П.

Актуальность проекта Сказка благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Ранний возраст возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.

Цель: Воспитывать у детей любовь к книге, чтению посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям. Задачи: 1. Вызвать у детей интерес к книгам, к их рассматриванию (вместе с взрослыми и самостоятельно). 2. Расширить представление детей о сказках. 3. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, поддерживать доброжелательные отношения между детьми путем приобщения их к сказке, сказочной морали. 4. Развивать традиции семейного чтения, совместного творчества детей и родителей. 5. Продолжать формировать книжный уголок новинками литературы, тематическими альбомами, речевыми материалами.

Тип проекта: краткосрочный Участники проекта: воспитатели, дети и их родители Ожидаемые результаты: Развитие творческой активности детей, освоение детьми младшего дошкольного возраста различных видов творчества. Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи, использование в речи разнообразных языковых средств. Формирование коммуникативных способностей.

Выполнение проекта: Рассматривание иллюстраций русских народных сказок Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр Игровая образовательная ситуация «Путешествие Колобка» Отгадывание загадок по сказке «Колобок» Лепка «Колобок» Выставка поделок из бросового материала совместно с родителями «Наш любимый сказочный герой» Создание картотеки русских народных сказок в соответствии с возрастом Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок» Консультация для родителей «Читаем детям дома»

Лепим колобка

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста.

Дети любого возраста очень любят смотреть спектакли и различные театрализованные представления. У каждого малыша есть свои любимые произведения и сказочные герои, поэтому театрализованные игры, участие в сценках на темы сказок вызывает у детей особый интерес, положительные эмоции и желание к самостоятельной творческой деятельности.

Использование музыкально-театрализованной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста, дало мне возможность реализовать мини-проект «Мы играем в сказку», который являлся частью проекта нашей группы «По дороге к сказке».

2. План работы.

Работа в проекте в рамках муниципальной инновационной площадки – это коллективное сотворчество педагогов нашего детского сада. Цель - создание интегративной модели организации педагогической деятельности по развитию творческих способностей дошкольников.

Реализация инновационного проекта «По дороге к сказке» показала, что именно совместная работа всех участников воспитательно-образовательного процесса: музыкального руководителя, воспитателей групп, учителя-логопеда, педагога дополнительного образования, родителей положительно влияет на процесс обучения и формирование творческой личности ребёнка.

«Мы рисуем сказку»

воспитатели

Музыкальный руководитель

«Мы играем в сказку»

музыкальный руководитель

Музыкальный руководитель

«Мы читаем сказку»

воспитатели

Музыкальный руководитель

логопед

Музыкальный руководитель

родители

Музыкальный руководитель

План реализации проекта «По дороге к сказке»

этапы		Сроки
Информационно - аналитический	Педагогический мониторинг развития творческих способностей детей Изучение научно - методической литературы по проблеме, опыт работы;	ежегодно ежегодно
Планово - прогностический	Разработка этапов работы и систематизация предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с возрастной группой; Изготовление и подбор разных видов театров; Разработка, подбор и систематизация театрализованных игр, словесных игр; Разработка конспектов занятий о театре; Подбор диагностического инструментария; Составление перспективного плана взаимодействия с родителями дошкольников;	ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно ежегодно

Планово - прогностический	Подбор и оформление информации для родительского уголка; Анкетирование родителей по проблеме; Взаимодействие с педагогами ДОУ, обмен опытом работы по проблеме.	ежегодно ежегодно ежегодно
Контрольно- диагностический	Проведение мониторинга с целью выявления творческих способностей Сравнение данных, внесение изменений, дополнений в перспективный план работы с детьми и родителями;	ежегодно ежегодно
Коррекционно - регулятивный	Коррекция диагностического инструментария; Корректировка образовательной деятельности с учётом педагогического мониторинга; Внесение дополнений в перспективное планирование на основе анализа мониторинга.	ежегодно ежегодно ежегодно
Обобщающий этап	Обобщение опыта работы по использованию театрализованной деятельности через развитие способностей детей Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов; Оформление аналитического отчёта за межаттестационный период.	ежегодно ежегодно

Реализация мини-проекта «Мы играем в сказку»

2011-2012 учебный год: постановка спектакля по русской народной сказке «Колобок румяный бок»;

2012-2013 учебный год: постановка спектакля по сказке Шарля Перо «Красная шапочка»;

2013-2014 учебный год: постановка спектакля по сказке Г.Х. Андерсона

«Дюймовочка»;

2014-2015 учебный год: обработка материалов, подготовка к печати, представление опыта работы на различных уровнях

«Мы играем в сказку» - это творческий мини-проект.

Основная цель: Развитие творческих способностей детей посредствам театрализованной деятельности.

Задачи:

Формировать у детей навыки и умения музыкально-театрализованной деятельности;

Развивать исполнительские и коммуникативные навыки;

Прививать интерес к театрализованной деятельности и занятию музыкой

Ожидаемые результаты:

У детей сформированы навыки и умения музыкально-театрализованной деятельности;

Развиты исполнительские и коммуникативные навыки;

Развит стойкий интерес к театрализованной деятельности и занятию музыкой

Продукт проектной деятельности:

Постановка спектакля по русским народным сказкам «Колобок румяный бок» (2011-2012г.);

Постановка спектакля по сказке Ш. Перро «Красная шапочка» (2012-2013г.);

Постановка спектакля по сказке Г.Х.Андерсона «Дюймовочка» (2013-1014г.).

Проект «По дороге к сказке» - это коллективное сотрудничество воспитателей и квалифицированных педагогов ДОУ, которое даёт возможность развивать детское творчество с помощью сказки. Сказка помогает детям увидеть и изобразить красоту изображаемых персонажей (их позы, жесты, выражения лиц), более выразительно создавать их образы. Яркие красочные костюмы, современные декорации способствуют развитию детского воображения и художественного вкуса.

Участие детей в проектной деятельности, постановке спектаклей по сказкам способствует развитию творческих способностей, образного мышления, умения сопоставлять, анализировать, комбинировать, а так же умение решать новые задачи, не стандартно, а идя своим путём методом проб и ошибок. Участие в проектной деятельности педагогов ДОУ способствует активизации совместной работе педагогов и родителей, то есть организации совместной педагогическо-детско-родительскую проектной деятельности.

Инновационный проект был реализован в течение трёх лет, на протяжении которых ребята средней, старшей и подготовительной группы совместно с воспитателями, логопедом шли по дороге к сказке: читали, рисовали, пели и танцевали, разыгрывали театральные сценки, разучивали роли, репетировали и в итоге показали детям, родителям и гостям нашего детского сада музыкальные спектакли.

Все дети хотят быть успешными. Работа в проекте не является исключением. Детям очень нравится показывать результаты своей деятельности. Они с удовольствием участвуют в репетициях и показе спектаклей для детей, родителей и гостей нашего ДОУ. Мои воспитанники постоянные участники творческих конкурсов разного уровня.

Использование инновационной проектной деятельности положительно влияет на динамику развития музыкально-творческих способностей детей.

Работа в проекте «По дороге к сказке» позволила повысить интерес детей и их родителей к занятию музыкой, участию в совместных праздниках и развлечениях, участию детей в музыкальных спектаклях, так как каждый ребёнок, независимо от его способностей, принимает участие в спектаклях.

В свою очередь родители охотно откликаются на предложения о сотрудничестве, помогают нам изготавливать костюмы и декорации, разучивать роли, фотографировать детей, снимать фильмы. Так как на деле видят, что с их детьми систематически занимаются интересным, нужным делом. Видят, с каким желанием они играют, выступают на сцене. Наблюдают, как их дети развиваются.

Основные формы работы с родителями:

знакомство с содержанием проекта через беседы на родительских собраниях;

оформление папок-передвижек с информацией и советами для родителей по обучению детей актёрскому мастерству;

консультации «Значение театрализованных игр в жизни дошкольников», «Дошкольник и театр» и др.

размещение информации на сайте ДОУ;

привлечение родителей к совместной деятельности по постановке спектакля (обеспечение художественными материалами детей для изготовления декораций и оформления атрибутов к спектаклю, разучивание ролей, изготовление костюмов);

оформление творческого отчёта о проделанной работе;

показ спектакля

Такой подход к организации работы с родителями является залогом активного и успешного воспитания детей, развития их одаренности и таланта.

Успешной реализации проекта «Мы играем в сказку» способствовали:

тесная взаимосвязь и работа с родителями детей, участвующих в проекте;

использование интеграции разных видов и форм детской деятельности;

комплексный подход (совместная работа всех участников воспитательно-образовательного процесса: воспитателей, музыкального руководителя, педагога дополнительного образования, учителя-логопеда);

выбранное доступное для детского восприятия средство реализации проекта (сказка)

Результат

Материалы, свидетельствующие о результативности инновационной деятельности, реализации педагогичемских проектов

1.Разработан индивидуальный мини-проект «Мы играем в сказку».

2.Разработаны сценарии спектаклей «Колобок румяный бок», «Красная Шапочка», «Дюймовочка».

3. Разработаны

консультаций для родителей и воспитателей.

4. Развиты музыкально-творческие, артистические способности детей.

5. Поставлены спектакли «Колобок румяный бок» «Красная Шапочка», «Дюймовочка».

6. Участие в городских творческих конкурсах.

7. Разработана модифицированная программа «По дорогам сказок».

8. Составлен план работы театрального кружка «Волшебный мир театра».

9. Повышен интерес родителей к совместной детско-родительской деятельности.

Старший дошкольный возраст – это богатейший по способности ребенка быстро и жадно познавать окружающий мир, впитывать огромное количество впечатлений. Произведения устного народного творчества – это школа развития чувств детей. Выразительное рассказывание, беседы о героях сказок, о чувствах, которые они испытывают, о трудностях, которые им приходится преодолевать, рассматривание иллюстраций, обыгрывание сказок – всё это значительно развивает художественно-эстетическое восприятие детей. А кто как не взрослый – педагоги и родители должны ввести ребенка в этот удивительный мир сказок.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект «Путешествие по сказкам»

Вид проекта: информационно-творческий

Тип: образовательный

Участники проекта: дошкольники 5-6 лет, их родители, педагоги-специалисты, воспитатели.

Срок реализации проекта : 1 неделя

Проблема. В век компьютерных технологий , прогресса, занятости родителей очень часто мы сталкиваемся с тем, что наши дети, к сожалению меньше общаются с книгами, исчезает интерес к истокам художественной литературы – устному народному творчеству. А ведь знакомство с лучшими образцами устного народного творчества должно начинаться с первых лет жизни ребенка.

В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл произведения, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.

Так же проблема еще и в том, что родители подчас упускают уникальную возможность приобщать своего ребенка к чудесному, волшебному миру сказок.

Актуальность проекта. Учитывая данную проблему, мы, педагоги должны совместно с родителями научится работать в «команде». Понять и принять понимание и значение устного народного творчества в художественно-эстетическом развитии детей. Духовно-нравственные понятия, которые ярко представлены в образах героев, закрепятся в реальной жизни и во взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Проект поможет достичь родителям позитивной открытости по отношению к детскому саду, детям. Данный проект поможет погрузиться в разнообразную совместную деятельность (художественно-эстетическую, коммуникативную, проектно-исследовательскую) и объединит детей родителей и педагогов.

Цель проекта: способствовать формированию эмоционального отношения к устному народному творчеству (сказкам) через совместную деятельность детского сада и семьи.

Задачи проекта:

создание условий для развития предпосылок целостно-смыслового восприятия и понимания произведений устного народного творчества (сказок);
способствовать формированию эмоционального отношения к сказкам;
развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей детей и родителей;
формировать партнерские отношения с родителями в проведении и участии в совместных мероприятиях;
формирование сотворчества детей и родителей в совместном освоении данной темы

Итоговое мероприятие: КВН «Открываем в сказку дверь»

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная и самостоятельная образовательная деятельность в режимные моменты

Совместная деятельность родителей, педагогов и детей

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Сказка ложь – да в ней намек», «В гостях у бабушки Загадушки»

Интегрированное занятие «В гостях у сказки»

Сюжетно-ролевые игры: «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Кот, лиса и петух», «Репка»

Диалог: «Какие герои остались одни дома, как нужно было вести себя правильно»

Проблемные ситуации: «Чему учат сказки?», «Этого не должно было быть», «Чему учат пословицы?»

Создание фотоальбома: «Сказки нашего детства»

Трудовая деятельность: ремонт книг. Изготовление масок

Дидактические игры: «Составь цепочку», «Что лишнее», «Угадай и назови сказку», «Герои сказок в пазлах»

Изготовление костюмов и атрибутов к сказкам

Анкетирование родителей

Консультации для родителей

Познавательное развитие

Беседа «Мир сказок»

Игра - путешествие «По следам сказок»

Игра-викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Игра-исследование по сказке «Заюшкина избушка»

ФЭМП «В гостях у сказок»

Просмотр презентаций: «Путешествие в страну сказок», «Персонажи русских народных сказок».

Рассматривание работ художников-иллюстраторов: В. Г. Сутеева, Б.А. Дехтерева, Н.А. Устинова, Ю.А. Васнецова и др.

Кроссворд по сказкам

Проблемная ситуация – эксперимент «Что можно изменить?»

Дидактическая игра «Из какой сказки предмет?», «Назови автора сказки», «Отгадай сказку», «Из какой сказки герой?».

Консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»

КВН «Открываем в сказку дверь» (итоговое мероприятие)

Речевое развитие

Конкурс рассказов «Любимая сказка нашей семьи»

Рассматривание и обсуждение репродукции картины В.М. Васнецова «Иван-царевич на сером волке»

Перфокарты «Найди правильный ответ»

Пересказ по ролям сказки «У страха глаза велики»

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Дидактическая игра «Поиграем в сказку»

Выставка репродукций к сказкам.

Составление рассказов по серии картинок.

Словесные игры «Узнай героя по описанию», «Подбери рифму», «Повтори фразу по-разному».

Игра-перевертыш «Исправь ошибку»

Составление творческих рассказов «Сочини конец сказки», «Сочини сказку про…»

Чтение с детьми сказок по желанию детей

Речевой тренинг «Повтори чистоговорку»

Физическое развитие

Спортивно-физкультурный досуг «Там, на неведомых дорожках»

Физическая культура «Построим новый теремок»

Физическая культура на воздухе «Сказочное путешествие»

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Хитрая лиса»,«Медведь и пчелы», «Гуси-Лебеди»

Игра-эстафета «Кто быстрее построит теремок», «Яблочко на тарелочке», «Репка»

Игровое задание «Выполни действия по пиктограмме»

Физкультминутка « В темном лесу есть избушка», «Иван-Царевич», «Сказка даст нам отдохнуть»

Картотека для родителей «Русские народные подвижные игры»

Подвижные игры с детьми на улице

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Зайчишка - трусишка и храбришка»

Аппликация «Мой любимый мишка» (по сказке «Три медведя»)

Сюжетная лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок»

Конструирование из бумаги «Царевна-лягушка»

Интегрированная музыкальная деятельность «Сказочные песни»

Музыкально-литературное развлечение «В гостях у сказочной страны»

Рисование по замыслу «Мои любимые сказочные герои»

Конструирование по замыслу «Где живут герои сказок»

Творческая игра «Угадай, кто я»

Чтение и инсценировка потешек про животных

Инсценировка отрывков из сказок: «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Колобок»

Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки: «Хаврошечка», «Лиса и заяц», «Заяц-хваста», «Сивка-бурка», «Царевна-Лягушка»

Прослушивание музыки в записи «Полет шмеля» (фрагмент из оперы Римского-Корсакова); «Сказка о царе Салтане».

Музыкально-ритмические движения «Танец с хлопками»

Семейный мини – театр «Играем в сказку»

Показ силамиродителей музыкального театра «Теремок»